Российская Империя - О долге и чести воинской

О долге и чести воинской

О долге и чести воинской в российской армии

В сборник вошли уникальные документы и материалы из военно-научной литературы и периодической печати, ставшие библиографической редкостью. Они отражают эволюцию отечественной военной мысли от создания регулярной армии до начала первой мировой войны.
Книга представляет несомненный интерес для широкого круга читателей, прежде всего тех, кто занимается историей военной науки, педагогики и психологии.

От составителей

Предлагаемая вниманию читателя книга представляет собой собрание военно-исторических документов, фрагментов из научных трудов, военно-педагогических изданий, военной публицисти¬ки за период XVIII — начало XX в., в которых нашли освещение проблемы воинского долга, чести и нравственности, а также обучения и воспитания в российской армии.

Вступительная статья

Народное предание гласит, что земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих родников, но защитить сама себя она не может, поскольку это святое дело тех, кто ест хлеб родной земли, пьет ее воду, любуется ее красотой. Профессия воина, защитника всегда была почетной на Руси. Исторически сложилось так, что нашему народу веками приходилось вести борьбу с чужеземными захватчиками за свое национальное существование. Мы вправе гордиться ратной доблестью русского и других народов нашего Отечества. Память о наших предках, их делах и свершениях во имя Родины должна жить вечно.

Век восемнадцатый - первая половина девятнадцатого

Испокон веков Россия испытывала на себе мощное давление извне. Многочисленные орды кочевников с востока, польско-литовские захватчики с запада, немецкие рыцарские ордена и шведы с севера, турки и татары с юга на протяжении столетий опустошали русские земли. Все это не могло не сказаться на формировании национального характера, на отношении к военной службе. В народном эпосе, песнях, былинах, сказках народ воспевал храбрость и отвагу тех, кто не щадил ни сил, ни самой жизни, обороняя родную землю от иноземных завоевателей. Защитники Отечества всегда пользовались неизменной любовью народа, а профессия воина считалась трудной, опасной и благородной. Такое отношение к ратному труду в народной среде воспитывало у русских воинов качества, которые всегда отмечали как враги, так и союзники: стойкость в обороне, решительность в наступлении, храбрость, инициатива, презрение к смерти, взаимовыручка.

Петр Первый

ПЕТР I ВЕЛИКИЙ (Петр Алексеевич Романов) — русский царь, с 1721 г.— первый русский император. Выдающийся государственный и военный деятель, полководец и дипломат. Осуществил ряд важнейших преобразований, организовал оружейные и горные заводы, ввел рекрутскую повинность, создал регулярную армию, начал строительство флота, заложил основы русской школы военного искусства. Являлся автором и редактором уставов, ряда военно-исторических и научных трудов, создателем первых военно-учебных заведений, готовивших командный состав армии и флота.

Румянцев

РУМЯНЦЕВ (Румянцев-Задунайский) Петр Александрович — русский полководец, генерал-фельдмаршал, продолжатель традиций Петра I в вопросах обучения и воспитания войск. Положил начало и успешно применял в боевой обстановке тактику колонн и рассыпного строя. Отличился в битвах Семилетней войны 1756—1763 гг., одержал ряд побед в русско-турецкой войне 1768—1774 гг. Многие положения Румянцева нашли отражение в уставах русской армии и ее организации.

Потемкин

ПОТЕМКИН Григорий Александрович — генерал-фельдмаршал, дипломат. С 1776 г.— генерал-губернатор Новороссийской, Азовской и Астраханской губерний. Руководил строительством Черноморского флота. После присоединения Крыма получил титул «светлейшего князя Таврического». С 1784 г. президент Военной коллегии. В русско-турецкую войну 1787—1791 гг. главнокомандующий русской армией.

Суворов

СУВОРОВ Александр Васильевич — великий русский полководец, генералиссимус. Участник Семилетней войны 1756—1763 гг. В русско-турецкую войну 1787—1791 гг. одержал крупные победы у Фокшан и при Рымнике, штурмом овладел крепостью Измаил. В ходе Итальянского похода 1799 г. командовал союзной русско-австрийской армией. Вершиной полководческого искусства Суворова явился Швейцарский поход 1799 г. Суворов создал прогрессивную систему взглядов на способы обучения и воспитания войск, один из основоположников русского военного искусства.

Ушаков

УШАКОВ Федор Федорович — выдающийся русский флотоводец, адмирал. Окончил Морской кадетский корпус. Служил на Балтийском и Черноморском флотах. Одержал крупные победы над турецким флотом в ходе русско-турецкой войны 1787—1791 гг. При создании греческой республики Семи Островов проявил себя искусным политиком и дипломатом, написал конституцию республики. Основоположник маневренной тактики парусного флота. Являлся последовательным сторонником суворовских принципов обучения и воспитания войск.

Кутузов

КУТУЗОВ (Голенищев-Кутузов) Михаил Илларионович — великий русский полководец, генерал-фельдмаршал. Был послом в Турции, командующим и инспектором войск в Финляндии, литовским, петербургским и киевским военным губернатором, короткое время служил в должности директора Сухопутного шляхетского кадетского корпуса. Заключил выгодный для России Бухарестский мирный договор 1812 г. Войска под предводительством Кутузова участвовали практически во всех войнах, которые вела Россия в конце XVIII — начале XIX в. Кутузов отличился во множестве сражений и битв. С августа 1812 г. он возглавил русскую армию, разбившую войска Наполеона. Кутузов поднял русское военное искусство на новую, более высокую ступень, опираясь на передовые для своего времени взгляды на характер ведения войны.

Нахимов

НАХИМОВ Павел Степанович — флотоводец, адмирал. Окончил Морской кадетский корпус. Командовал корветом «Наварин», фрегатом «Паллада», затем бригадой, дивизионом и эскадрой кораблей. Служил на кораблях Черноморского флота под командованием М. П. Лазарева. В Крымскую войну (1853—1856) командовал эскадрой Черноморского флота, разгромившей турецкую эскадру в Синопском сражении. С февраля 1855 г. фактически возглавлял героическую оборону Севастополя.

Высказывания Великих полководцев восемнадцатого - первой половины девятнадцатого столетий

Воины. Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество.
Кто место свое без указу оставит или друга выдаст или бесчестный бег учинит, то оный будет лишен и чести и живота.
Офицеры суть солдатам, яко отцы детям.

Вторая половина девятнадцатого века

Традиции и обычаи русской армии со времен Петра I имели устойчивый характер. Высокий моральный дух солдат, понятия о долге и чести воинской даже в тяжелые периоды российской истории олицетворяли собой силу и непобедимость армии.

О духе обучения войск

...Главным ... является то, чтобы солдаты были не машины, но люди, сознающие собственное свое достоинство. Кто сознает собственное свое достоинство, тот не может не быть храбрым; кто привык сознательно повиноваться, тот не растеряется в бою, даже и в том случае, когда перебьют всех его начальников.

Домашние меры воспитания солдата

Воспитание солдата имеет целью поставить в ряды армии людей, основательным образом подготовленных к тому, чтобы побеждать неприятеля. Какими же качествами, физическими и нравственными должен обладать солдат, чтобы выполнить свое назначение? Этот вопрос во все времена разрешался довольно однообразно военными авторитетами.

Свидзинский

СВИДЗИНСКИЙ Эдмунд-Леопольд Фердинандович — генерал-лейтенант. Окончил 1-й Московский кадетский корпус, Александровское военное училище и академию Генерального штаба. Офицерскую службу начал в 1867 г. подпоручиком в 98-м Дерптском пехотном полку. Занимал ряд командных и штабных должностей, преподавал военные дисциплины в Елисаветградском кавалерийском юнкерском училище, командовал 11-й пехотной дивизией.

Драгомиров

ДРАГОМИРОВ Михаил Иванович — генерал от инфантерии, военный теоретик и педагог. С золотой медалью окончил академию Генерального штаба. Как лучшему выпускнику академии ему была предоставлена возможность поехать за границу для ознакомления с постановкой военного дела в странах Западной Европы. Позже получил в академии должность адъюнкт-профессора по кафедре тактики. В русско-турецкую войну 1877—1878 гг.— командир дивизии, в которой он с успехом применил на практике разработанные принципы обучения и воспитания войск. После войны возглавил академию Генерального штаба. Под его руководством академия превратилась в крупный центр военно-теоретической мысли России. Известны труды Драгомирова по военной истории, тактике, обучению и воспитанию войск.

Дацевич

ДАЦЕВИЧ Владимир Иванович — полковник, получил образование в Одесском реальном училище и Елисаветградском кавалерийском юнкерском училище, служил в 33-м драгунском Измайловском полку.

Мау

МАУ Николай Иванович — полковник Генерального штаба. С 1889 г.— командир 14-го пехотного Олонецкого полка. Начал офицерскую службу в 145-м пехотном Новочеркасском полку, занимал ряд командных и штабных должностей в Виленском военном округе. После окончания академии Генерального штаба был начальником штаба 3-й гвардейской пехотной дивизии и 10-й пехотной дивизии.

Бутовский

БУТОВСКИЙ Николай Дмитриевич — генерал-лейтенант. Образование получил в Петров-ско-Полтавской военной гимназии и Павловском военном училище. Служил в лейб-гвардии Павловском полку. С 1898 г. командовал 116-м Малоярославским пехотным полком; в 1904 г. получил в командование 2-ю Туркестанскую резервную бригаду. В 1907 г. был назначен начальником 7-й Восточно-Сибирской стрелковой дивизии.

Терехов

ТЕРЕХОВ Александр Аникитич — полковник Генерального штаба. Офицерскую службу начал в 1871 г. в 1-м Кавказском саперном батальоне, в 1878 г. окончил академию Генерального штаба и принял участие в русско-турецкой войне 1877—1878 гг. Служил старшим адъютантом штаба 2-й гвардейской кавалерийской дивизии, командовал сотней в 1-м Хопёрском конном полку Кубанского казачьего войска, состоял для поручений при штабе 1-го армейского корпуса, штаб-офицером при штабе войск гвардии и Петербургского военного округа.

Шнеур

ШНЕУР Николай Яковлевич — полковник Генерального штаба. Службу в войсках начал в 1868 г. подпоручиком 85-го пехотного Выборгского полка. После окончания академии Генерального штаба в 1875 г. служил старшим адъютантом штаба 39-й пехотной дивизии, проявил себя и на дипломатическом поприще, находясь в распоряжении Болгарской международной комиссии в Константинополе и в должности военного агента (атташе) в Китае. Служил начальником штаба 31-й пехотной дивизии и начальником штаба 2-й Кавказской казачьей дивизии.

Макаров

МАКАРОВ Степан Осипович — вице-адмирал, флотоводец и ученый. Окончил Морское училище. Впервые в русском флоте применил самодвижущуюся мину-торпеду. С 1890 г. младший флагман Балтийского флота; с 1894 г. командующий эскадрой Средиземного моря. Предложил построить ледокол («Ермак») и совершил на нем арктические плавания. С 1899 г. главный командир Кронштадтского порта. В начале русско-японской войны 1904—1905 гг. командовал Тихоокеанской эскадрой. Автор свыше 50 научных работ по различным отраслям военно-морского дела и океанологии.

Скобелев

СКОБЕЛЕВ Михаил Дмитриевич — генерал от инфантерии. Окончил академию Генерального штаба. Участник Хивинского похода 1873 г. С 1876 г. военный губернатор и командующий войсками Ферганской области. В русско-турецкую войну 1877—1878 гг. командовал казачьей бригадой, дивизией, отличился в боях под Плевной, в сражении при Шипке. Успешные действия войск под командованием Скобелева создали ему большую популярность в России и Болгарии. В 1878—1880 гг. командовал корпусом, в 1880—1881 гг. руководил 2-й Ахалтекинской экспедицией.

Высказывания Великих полководцев второй половины девятнадцатого столетия

Никакие строгие меры не уничтожат зла, если существуют причины его.

Начало двадцатого столетия

На рубеже XIX—XX ва выявился целый ряд проблем и противоречий в обучении и воспитании войск русской армии. Появление новой военной техники, введение всеобщей воинской повинности, сокращение сроков службы подняли вопрос о состоянии грамотности в русской армии.

Борисов

БОРИСОВ Вячеслав Евстафьевич — генерал-майор. Окончил Константиновское военное училище и академию Генерального штаба. Занимал в основном штабные должности: старший адъютант штаба войск Южноуссурийского отдела, войск Уральской области, 11-й Кавказской дивизии, начальник штаба 25-й пехотной дивизии, затем получил в командование 116-й пехотный Малоярославский полк. С 1904 г. — обер-квартирмейстер Главного управления Генерального штаба, а в 1909 г. — генерал-квартирмейстер штаба Виленского военного округа.

Галкин

ГАЛКИН Михаил Сергеевич — полковник Генерального штаба. Окончил Петербургское юнкерское пехотное училище, командовал взводом, полуротой, ротой и батальоном в 27-м пехотном Витебском полку, учился в академии Генерального штаба, затем служил на штабных должностях до старшего адъютанта штаба Одесского военного округа, участвовал в русско-японской войне, позже преподавал военные дисциплины в Александровском военном училище.

Бонч-Бруевич

БОНЧ-БРУЕВИЧ Михаил Дмитриевич — генерал-лейтенант. Окончил академию Генерального штаба и был оставлен в академии на преподавательскую работу. Вел большую научную работу, разрабатывал вместе с генералом М. И. Драгомировым Устав русской армии 1900 г., подготовил к переизданию «Учебник тактики» Драгомирова. Участник первой мировой войны. В 1915— 1916 гг. — начальник штаба Северного фронта, а в августе—сентябре 1917 г.— главнокомандующий этим фронтом. Одним из первых генералов старой армии перешел на сторону Советской власти. С ноября 1917 г. — начальник штаба верховного главнокомандующего Н. В. Крыленко. В 1918— 1919 гг. — военный руководитель Высшего военного совета, начальник Полевого штаба РВС Республики. Являлся автором и создателем «завесы», сыгравшей большую роль в защите Петрограда и привлечении офицеров и генералов старой армии в Красную Армию. После войны вел научную и преподавательскую работу, имеет труды по тактике и военной истории.

Уваров

УВАРОВ Михаил Андреевич — полковник Генерального штаба. В 1886 г. окончил Московское пехотное юнкерское училище и служил командиром взвода, полуроты, роты и батальона в 21-м пехотном Муромском полку. Учился в академии Генерального штаба, был помощником старшего адъютанта штаба Киевского военного округа, преподавал военные дисциплины в Киевском военном училище, служил начальником штаба 19-й пехотной дивизии и командиром 9-й пехотной дивизии.

Самонов

САМОНОВ Владимир Александрович — подполковник. Получил образование в Тифлисском кадетском корпусе и Александровском военном училище. С 1893 по 1904 г. служил в 24-м Симбирском пехотном полку. С должности командира роты ушел в запас. В феврале 1905 г. вернулся из запаса, служил командиром 3-го железнодорожного батальона.

Кузьминский

...Служба тоже не давала нам того, о чем мы мечтали. В те времена, о которых я говорю, роль младшего офицера была крайне ничтожна. Мы приходили в роту, проделывали все то, что полагалось по расписанию, но без всякой любви к делу.

Изместьев

ИЗМЕСТЬЕВ Петр Иванович — полковник Генерального штаба. Получил образование в классической гимназии, Казанском пехотном училище и академии Генерального штаба. Офицерскую службу начал в 1893 г. в 89-м пехотном Беломорском полку, служил старшим адъютантом штаба пехотной дивизии и армейского корпуса, обер-офицером для поручений при штабе Варшавского военного округа. Участник русско-японской войны. В 1909 г.— начальник строевого отдела штаба Варшавской крепости.

Парский

ПАРСКИЙ Дмитрий Павлович — генерал-лейтенант. Кадровый офицер русской армии. В 1893 г. окончил академию Генерального штаба. Во время русско-японской войны возглавлял оперативное отделение штаба армии. В первую мировую войну генерал-лейтенант Д. П. Парский командовал армией. В 1918 г. он добровольно перешел на сторону большевиков, отдал свои знания, боевой и жизненный опыт созданию молодой Красной Армии. Первые победы отряды Красной Армии под Нарвой одержали под его командованием, в сентябре — ноябре 1918 г. Парский возглавлял войска Северного фронта. Автор проекта первого устава РККА. С 1919 г. Д. П. Парский — член комиссии при РВСР по составлению «Положения о полевом управлении войск».

Райковский

РАЙКОВСКИЙ Викентий Логгинович — полковник. Учился в Калишской классической гимназии; Варшавское пехотное юнкерское училище окончил в 1872 г. Служил в 3-м Ковенском крепостном пехотном полку от командира взвода до командира полка.

Бирюков

БИРЮКОВ Николай Павлович — подполковник. В 1891 г. первым по списку выпускников окончил Симбирский кадетский корпус. После окончания Павловского военного училища служил в 16-м стрелковом полку, откуда с должности командира роты поступил в академию Генерального штаба. После окончания академии командовал 13-м стрелковым полком.

Трескин

...Великие полководцы в своей деятельности всегда руководствовались такими воззрениями. «Все талантливые полководцы без исключения,— говорит один военный авторитет (Де-Пик),— были прежде всего военные психологи и педагоги, а затем уже стратеги и тактики».

Скугаревский

СКУГАРЕВСКИЙ Аркадий Платонович — генерал от инфантерии. Обучался в Александровском военном училище и в академии Генерального штаба. Служил на командных и штабных должностях в 1-й гвардейской кавалерийской дивизии, командовал 145-м пехотным Новочеркасским полком, возглавлял штаб гвардейского корпуса, командовал 27-й пехотной дивизией. С 1906 г.— член Военного совета и председатель Комитета по образованию войск.

Левитский

...Приступая к настоящей статье, я должен предупредить, что искать в ней чего-нибудь нового, ожидать новых откровений нельзя,— все, о чем будет говориться в ней, все это сказано М. Галкиным и другими, цель моя другая и заключается она в следующем.

Грулев

ГРУЛЕВ Михаил Владимирович — генерал-майор Генерального штаба. Закончил Варшавское юнкерское училище, академию Генерального штаба, во время русско-японской войны командовал 11-м Псковским пехотным полком. Затем входил в состав военно-исторической комиссии по описанию русско-японской войны. Вышел в отставку с должности начальника штаба Брест-Литовской крепости в 1912 г. и выехал на жительство во Францию, где в 1930 г. издал автобиографические воспоминания «Записки генерала-еврея».

Мариюшкин

Одним из наиболее действительных приемов теоретической подготовки командного элемента армии являются, как известно, офицерские занятия.
Целесообразно поставленные занятия, при наличии опытных руководителей, способствуя повышению образовательного уровня, имеют при том и чисто воспитательное значение,— развивая самодеятельность, находчивость и способность при-нимать решения при самых неожиданных положениях...

Дмитревский

ДМИТРЕВСКИЙ Антоний Михайлович — подполковник. Окончил Нижегородский кадетский корпус и Александровское военное училище, после которого в 1889 г. служил подпоручиком в 27-й артиллерийской бригаде. Во время русско-японской войны командовал артиллерийским парком 67-й легкой артиллерийской бригады. В 1907 г.— командир Туркестанского резервного артиллерийского парка.

Крит

КРИТ Максимилиан Николаевич — подполковник. Получил образование в 1-м Московском кадетском корпусе, Николаевском инженерном училище и академии Генерального штаба. Офицерскую службу начал подпоручиком в Гренадерском саперном полку в 1889 г. В 1905 г. был назначен на должность офицера-воспитателя Пажеского корпуса.

Морозов

МОРОЗОВ Николай Аполлонович — подполковник Генерального штаба. Окончил Псковский кадетский корпус. Павловское военное училище и академию Генерального штаба. После окончания училища с 1899 г. служил в лейб-гвардии Павловском полку. После академии занимал ряд штабных должностей, старший адъютант управления 1-й отдельной Кавказской бригады, помощник старшего адъютанта штаба Виленского военного округа, старший адъютант штаба 45-й пехотной дивизии. Служил штаб-офицером для поручений при штабе 1-го Кавказского армейского корпуса.

Высказывания Великих полководцев начала двадцатого века

Волевую энергию государства представляет особый класс государственных стражей, защитников и охранителей, то есть другими словами — армия.

<< В начало < Предыдущая 1 2 Следующая > В конец >>

Всего 1 - 45 из 47